一本本图画本翻开来给全班同学们评判，结果大家发现，大家画出了鸡蛋没有一个是和讲台上的鸡蛋是一样的。
尽管有些鸡蛋画的和讲台上的鸡蛋比较像，但是眼尖的同学们还是观察出，那些鸡蛋细看之下，还是和老师讲台上的鸡蛋是不同的，并且越是看越是发现有更多更细微的差别。
最后一本图画本对比完了，李老师笑着说道：“看来同学们画的鸡蛋没有一个是和讲台桌面上的是一模一样的。那大家，要不要再尝试下，画出同讲台上的鸡蛋一模一样的鸡蛋呢？”
同学们一下子热情高涨：“要！”
“好吧！同学们，尽情地画吧。你们可以任意地画，画多少个鸡蛋都可以，下课之前，将你们画出来的自己觉得最像讲台上的鸡蛋交上来就可以了。好吗？”李老师又笑着说道。
“好！”同学们们异口同声地说道。
之后，老师将大家叫上去是图画本发了下来。同学们又开始画鸡蛋。
这次，大家都认认真真地观察着鸡蛋，然后细心地在自己的图画本上画着鸡蛋。
我也继续观察着这鸡蛋，我的图画本上还没有下笔呢。
好吧，我也尝试着下笔吧，否则大家都画好了，我都还没有动手呢。
第一笔怎么下呢？
我发现，这鸡蛋是立体的，是三维的物体，在时间里面存续，而我下笔的笔迹是一维的，我一维的笔怎么画出三维，甚至是四维的物体呢？
这不是维度几何的问题吗？
我要将四维的物体全息影射到二维的纸张平面上，而这影射的法则乃是要将四维的物体信息变成纸张上的点，这点是用一维的笔描绘出来的。
想通了这点，问题变得简单起来了，我是要在二维纸张上建立起四维物体的信息影射。
我进一步发现，我落在纸张上的点，是要在时空中积蓄的，而那鸡蛋也是在时空中变化的，画成的图画也是对应时空中变化的，这样我可以在时空变化中巧妙地将鸡蛋的变化加以描绘。而其他维度的信息则是几乎相对不变的，不，是在一定精确层面上是不变的。
通过观察，我又发现，实际上鸡蛋虽然看似静止在讲台上，但实际上，是一个变化多端的鸡蛋，无论是哪个维度哪个方面都在悄然变化，这变化非常微小，因此在不精确的情况下，可以看似静止，没有变化的。
我想将鸡蛋的所有的信息画下来，但是我发现我不可能。我手中的笔、我所能观察到的鸡蛋各个方面都存在极限，并且这不能画是绝对的存在的。
通过......
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